Dans les cours de récréation, les couloirs et parfois même dans les salles de classe, le climat se détériore. Les actes de violence en milieu scolaire se multiplient au Gabon, révélant un phénomène complexe, enraciné dans des fractures sociales, éducatives et psychologiques profondes. Plus qu’un simple fait divers récurrent, il s’agit d’un symptôme alarmant d’un malaise collectif, qui interroge sur les repères, les valeurs et le rôle des différents acteurs éducatifs.
Des scènes de plus en plus inquiétantes. Récemment encore, une vidéo virale montrant une bagarre entre élèves dans un lycée de Libreville a suscité l’indignation sur les réseaux sociaux. Injures, menaces, coups échangés sous les regards passifs, voire encourageants d’autres adolescents. Ces incidents ne sont plus isolés. Aujourd’hui, l’école devient parfois un espace de confrontation plutôt que d’instruction. Le respect de l’autorité a disparu.
Une jeunesse en quête de repères ?
On pourrait s’accorder à dire que les causes de cette montée de violence sont plurielles : désintégration du tissu familial, déficit de dialogue entre parents et enfants, perte d’autorité des enseignants, consommation de substances illicites, pression sociale et influence néfaste des réseaux sociaux.
L’école ne peut pas tout faire seule. Si l’enfant est déjà en rupture dans son environnement familial, il est difficile de le réinsérer sans accompagnement psychologique et éducatif adéquat.
L’absence de politiques claires en matière de gestion des conflits scolaires, le manque de formation des encadrants, ainsi que l’insuffisance de structures de médiation contribuent également à aggraver le phénomène.
Ces violences ne sont pas seulement le fruit de l’indiscipline ou de la délinquance. Elles révèlent une souffrance silencieuse, une quête d’identité et un besoin de reconnaissance. Dans un environnement souvent marqué par la précarité, l’instabilité familiale et l’absence de dialogue, beaucoup d’élèves n’ont d’autre exutoire que l’agressivité.
Derrière chaque acte violent, il y a souvent un cri non exprimé, un traumatisme non soigné, Certains enfants grandissent sans affection, sans cadre, sans limites. Ils rejouent à l’école des schémas de violence qu’ils vivent chez eux ou qu’ils observent dans leur environnement.
Le rôle des réseaux sociaux est aussi pointé du doigt. Ils amplifient les conflits, les exposent, et parfois les glorifient, créant une culture de l’humiliation et du buzz où l’élève violent devient une figure valorisée dans son groupe.
Un effritement de l’autorité et de la confiance
L’analyse « psychopédagogique » mettrait également en lumière la perte d’autorité symbolique de l’école. Dans un contexte où les enseignants sont parfois mal formés, peu soutenus et eux-mêmes en souffrance professionnelle, il devient difficile de maintenir un climat serein. Le respect ne peut se décréter. Il se construit dans une relation de confiance, de justice et de cohérence. Si l’élève ne perçoit pas l’école comme un lieu protecteur, il entre en opposition.
Des solutions qui doivent aller au-delà de la répression
Si des mesures disciplinaires sont nécessaires, elles ne suffisent pas. La solution passe par une approche globale, où la prévention, l’écoute psychologique et la médiation sont mises au cœur du système éducatif.
Des programmes de gestion des émotions, de communication non-violente, de résolution de conflits devraient être intégrés aux curricula. Les établissements devraient aussi être dotés de psychologues de l’éducation en nombre suffisant, mais aussi des psychologues cliniciens, capables d’intervenir en amont des crises.
Une responsabilité plus que collective
Le ministère de l’Éducation nationale a amorcé des initiatives, comme le renforcement des cellules d’écoute et la sensibilisation sur la violence scolaire. Mais pour de nombreux experts, ces efforts restent ponctuels et sous-financés. Une réforme plus profonde du système éducatif est nécessaire, où l’humain et non la simple discipline serait au cœur du projet pédagogique.
La violence scolaire n’est donc pas seulement un problème de comportement, mais le reflet d’un déséquilibre émotionnel et social que la société dans son ensemble doit traiter. À travers ce phénomène, le Gabon est face à un choix crucial : ignorer ou affronter les racines du malaise. Car c’est à l’école que se joue l’avenir et le silence est aussi une forme de violence.